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| 問題 | 解答▲ | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
|---|---|---|---|---|
| (第何学年で指導する内容か？) ２０－４．「保健」３学年：毎日の生活と健康 | 3/学年:がくねん | - | - | - |
| (第何学年で指導する内容か？) ２０－２．「保健」４学年：育ちゆく体とわたし | 4/学年:がくねん | - | - | - |
| (第何学年で指導する内容か？) ２０－１．「保健」５学年：けがの防止・心の健康 | 5/学年:がくねん | - | - | - |
| (第何学年で指導する内容か？) ２０－３．「保健」６学年：病気の予防 | 6/学年:がくねん | - | - | - |
| １７－７．フォークダンスの発祥国を答えよ：マイム・マイム | イスラエル | - | - | - |
| １７－５．フォークダンスの発祥国を答えよ：グスタフ・スコール | スウェーデン | - | - | - |
| １７－６．フォークダンスの発祥国を答えよ：コロブチカ | ロシア | - | - | - |
| １６－１．(A)型：競技種目の例にバスケットボール・(B)がある。特性：コート内で攻守が入り混じり、手・足などを使い攻防を組み立て、一定時間内に得点を競い合うゲーム。 | Ａゴール:ごーる/Ｂサッカー:さっかー | - | - | - |
| ２１－１．「保健」内容：毎日を健康に過ごすには、食事、運動、(A)および睡眠の調和のとれた生活を続けること、また、体の(B)を保つことなどが必要である。 | Ａ休養:きゅうよう/Ｂ清潔:せいけつ | - | - | - |
| ２３－３．要領総則「第１ 教育課程編成の一般方針」の３：食育・体力向上の指導、安全指導、心身健康保持増進の指導を通して、家庭や地域社会との連携し、日常生活で適切な(A)に関する活動実践を促す。 | Ａ体育・健康:たいいくけんこう | - | - | - |
| ２３－１．要領総則「第１ 教育課程編成の一般方針」の３：学校における(A)に関する指導は、児童の発達の段階を考慮して、学校の(B)全体を通じて適切に行う。 | Ａ体育・健康:たいいくけんこう/Ｂ教育活動:きょういくかつどう | - | - | - |
| １５－１．５・６学年「水泳」：ア.クロールでは、(Ａ)泳ぐこと。イ.平泳ぎでは、(Ａ)泳ぐこと。 | Ａ続けて長く:つづけてながく | - | - | - |
| １７－１．「表現運動」３・４学年ア：表現では、(A)などの題材からその主な特徴をとらえ、対比する動きを組合せ、繰り返したりして踊る。 | Ａ身近な生活:みじかなせいかつ | - | - | - |
| １８．「指導計画作成と内容取扱」「集団行動」：(A)、整頓、列の増減などの行動の仕方を見につけ、能率的で(B)な集団としての行動ができるようにするための指導については、「(C)」をはじめ、各学年の各領域で行う。 | Ａ集合:しゅうごう/Ｂ安全:あんぜん/Ｃ体つくり運動:からだつくりうんどう | - | - | - |
| １７－２．「表現運動」３・４学年イ：(B)では、軽快なリズムに乗って全身で踊る。 | Ｂリズムダンス:りずむだんす | - | - | - |
| １５－２．５・６学年「水泳」：運動に進んで取り組み、助け合って水泳をしたり、(Ｂ)を守って安全に気を配ったりする。 | Ｂ水泳の心得:すいえいのこころえ | - | - | - |
| １７－３．「表現運動」５・６学年ア：表現では、いろいろな題材から表したいイメージを捉え、即興的な表現や簡単な(C)の表現で踊る。 | Ｃひとまとまり:ひとまとまり | - | - | - |
| １６－２．(C)型：競技種目の例に(D)がある。特性：(C)で区切られたコートの中で攻防を組み立て、一定の得点に早く達することを競い合うことを課題としたゲーム。 | Ｃネット:ねっと/Ｄソフトバレーボール:そふとばれーぼーる | - | - | - |
| ２３－２．要領総則「第１ 教育課程編成の一般方針」の３：特に、学校における食育推進ならび体力向上に関する指導、安全指導及び(C)の保持増進の指導は、体育科につぎ、家庭科、(D)でも各特質に応じ行う。 | Ｃ心身の健康:しんしんのけんこう/Ｄ特別活動:とくべつかつどう | - | - | - |
| ２１－２．「保健」内容：体は、(C)になると次第に大人の体に近づき、体つきが変わったり、初経・精通などが起こったりすること。また、(D)が芽生える。 | Ｃ思春期:ししゅんき/Ｄ異性への関心:いせいへのかんしん | - | - | - |
| １７－４．「表現運動」５・６学年イ：(D)では、踊り方の特徴を捉え、音楽に合わせてカンタンなステップや動きで踊る。 | Ｄフォークダンス:ふぉーくだんす | - | - | - |
| １６－３．(E)型：競技種目の例に(E)がある。特性：攻守を規則的に交代し合い、一定回数内で得点を競い合うことを課題としたゲーム。 | Ｅベースボール:べーすぼーる | - | - | - |
| ２１－３．「保健」内容：交通事故や身の回りの生活の(E)が原因となって起こるケガの防止には、周囲の(F)に気づくこと、的確な判断の下に(F)に行動すること、環境を(F)に整えることが必要である。 | Ｅ危険:きけん/Ｆ安全:あんぜん | - | - | - |
| ２３－４．要領総則「第１ 教育課程編成の一般方針」の３：生涯を通じて健康・安全で(E)生活を送るための基礎を培わせるよう配慮する。 | Ｅ活力ある:かつりょくある | - | - | - |
| ２１－４．「保健」内容：病気は、病原体、体の(G)、生活行動、環境がかかわり合って起こること。 | Ｇ抵抗力:ていこうりょく | - | - | - |
| ２１－５．「保健」内容：(H)など生活行動が主な原因となって起こる病気の予防には、栄養の偏りのない食事をとること、(I)の衛生を保つことなど、望ましい生活習慣を身につける必要があること。 | Ｈ生活習慣病:せいかつしゅうかんびょう/Ｉ口腔:こうくう | - | - | - |
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