12 語中 1～12番目
| 問題▲ | 解答 | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
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| 1968年出版の『学習社会』で大人にも教育は必要だという学習社会論を唱えた | ハッチンス | - | - | - |
| 『アヴェロンの野生児』より人の精神発達には、環境が重要と説いた | イタール | - | - | - |
| アクティブラーニングを目的とした教科 | 総合:そうごう | - | - | - |
| カリキュラムを中心に日常生活や社会問題をおき、その周りに書く教科を配置するカリキュラム制度 | コア.カリキュラム | - | - | - |
| ノーマライゼーションの提唱者 | バンク/＝ミ:mi/ケルセン | - | - | - |
| 例えば日本史と古典派教科間に関係性を持たせて教えることができる、教科間関連を利用したカリキュラム制度 | 相関:そうかん/カリキュラム | - | - | - |
| 個人の興味･関心、そして自主性を尊重するため、子どもの日常生活や体験を中心に学びを進めるカリキュラム制度 | 経験:けいけん/カリキュラム | - | - | - |
| 大人を中心とした教授理論(アンドラゴジー)を提唱し、大人の学びを支援した | ノールズ | - | - | - |
| 学ぶ内容を国語･算数のように、分野別に分けて系統的に編制したカリキュラム制度 | 教科:きょうか/カリキュラム | - | - | - |
| 教室の中に四季折々のものを置くなど、子供の無意識に働きかけて影響を与えるカリキュラム効果 | 潜在的:せんざいてき/カリキュラム | - | - | - |
| 物理･化学･地学･生物を理科として扱うカリキュラム制度 | 融合:ゆうごう/カリキュラム | - | - | - |
| 社会に出てからも、学校や教育機関に戻ってこられるリカレント教育を提唱した | レーン | - | - | - |
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