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| 問題▲ | 解答 | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
|---|---|---|---|---|
| いろいろな思いが激しくぶつかり合う不安や緊張といった感情をなんというか | 葛:かっ/藤:とう | - | - | - |
| アメリカの心理学者エリクソン自分の生き方を探し出すために与えられている準備期間をなんとよんだか | モラトリアム | - | - | - |
| アメリカの文化人類学者マーガレット＝ミードの作品はなんという名前か | サモアの/思:し/春:しゅん/期:き | - | - | - |
| アメリカの精神分析学者はだれか | エリクソン | - | - | - |
| オランダの歴史家ホイジンガは人間のことをホモ・（）といった | ルーデンス | - | - | - |
| オランダの歴史家ホイジンガは人間のことを（）を通して文化を創りだす | 遊:あそ/び | - | - | - |
| ゲーテは揺れ動く心理状態の青年期をなんといったか | 疾:しっ/風:ぷう/怒:ど/濤:とう | - | - | - |
| ドイツの哲学者カッシーラは人間のことを（）を操る動物といった | 象:しょう/徴:ちょう | - | - | - |
| ドイツの哲学者カッシーラは人間のことを（）的動物といった | 象:しょう/徴:ちょう | - | - | - |
| パーソナリティの形成には社会の中で他者と共に生きるための（）の過程がある | 社:しゃ/会:かい/化:か | - | - | - |
| パーソナリティの形成には自分らしさを獲得する（）の過程がある | 個:こ/性:せい/化:か | - | - | - |
| パーソナリティは遺伝的な素質と、環境や教育などの（）な要因の影響を受けて形成される | 後:こう/天:てん/的:てき | - | - | - |
| パーソナリティは（）的な素質と、環境や教育などの後天的な要因の影響を受けて形成される | 遺:い/伝:でん | - | - | - |
| フランスの哲学者パスカルは人間のことを偉大と悲惨の（）といった | 中:ちゅう/間:かん/者:しゃ | - | - | - |
| フランスの哲学者パスカルは人間は（）であるといった | 考:かんが/える/葦:あし | - | - | - |
| フランスの哲学者ベルクソンは人間のことをホモ・（）といった | ファーベル | - | - | - |
| フランスの哲学者ベルクソンは人間のことを（）を作るといった | 道:どう/具:ぐ | - | - | - |
| フロイトは無意識に自己の精神的安定を図ろうとする心の働きをなんといったか | 防:ぼう/衛:えい/機:き/制:せい | - | - | - |
| ホモ・ファーベルのことを（）人という | 工:こう/作:さく | - | - | - |
| マージナルマンのことを別名なんというか | 境:きょう/界:かい/人:じん | - | - | - |
| モラトリアムの期間に長くいるものをなんというか | モラトリアム/人:にん/間:げん | - | - | - |
| ルソーの作品をなんというか | エミール | - | - | - |
| ルソーは心理的離乳のことをなんというか | 第:だい/二:に/の/誕:たん/生:じょう | - | - | - |
| 中世ヨーロッパで大人と仕事や遊びを共有していた子どもたちのことをなんというか | 小:ちい/さな/大:おと/人:な | - | - | - |
| 古代ギリシャ以来、人間は（）的動物とよばれる | 理:り/性:せい | - | - | - |
| 多くの地域で行われている子どもから大人への節目の式をなんというか | 通:つう/過:か/儀:ぎ/礼:れい | - | - | - |
| 心理学者レヴィンは子どもと成人の境目の時期の青年のことをなんといったか | マージナルマン | - | - | - |
| 抑圧された欲求と反対の行動をとることをなんというか | 反:はん/動:どう/形:けい/成:せい | - | - | - |
| 有名人などに自分を重ねあわせることをなんというか | 同:どう/一:いつ/視:し | - | - | - |
| 欲求の実現をあきらめて忘れようとすることをなんというか | 抑:よく/圧:あつ | - | - | - |
| 欲求をより高度な目標に置き換えて努力することをなんというか | 昇:しょう/華:か | - | - | - |
| 欲求不満のことをなんというか | フラストレーション | - | - | - |
| 満たされない欲求を別のものに転化して満たすことをなんというか | 代:だい/償:しょう | - | - | - |
| 理性的動物のことをホモ・（）といった | サピエンス | - | - | - |
| 生存に欠かせない一時的欲求をなんというか | 生:せい/理:り/的:てき/欲:よっ/求:きゅう | - | - | - |
| 発達の段階で、前の段階の戻ることをなんというか | 退:たい/行:こう | - | - | - |
| 社会が高度化すればするほどモラトリアムは（）なる傾向にある | 長:なが/く | - | - | - |
| 能力・性格・気質が合わさってできたその人の全体的・統一的な特徴をなんというか | パーソナリティ | - | - | - |
| 自分が自分であることの説明や確信をなんというか | アイデンティティ | - | - | - |
| 自分について明確な答えを得られずに混乱し、悩み苦しむ状況のことをなんというか | アイデンティティの/危:き/機:き | - | - | - |
| 自分の失敗・欠点にもっともらしい理由を付けることをなんというか | 合:ごう/理:り/化:か | - | - | - |
| 苦しい状況に直面してこれを避けることをなんというか | 逃:とう/避:ひ | - | - | - |
| 葛藤のことをなんというか | コンフリクト | - | - | - |
| 葛藤の解決法には工夫・努力による（）解決がある | 合:ごう/理:り/的:てき | - | - | - |
| 葛藤の解決法には（）反応がある | 近:ちか/道:みち | - | - | - |
| 親からの精神的な自立をなんというか | 心:しん/理:り/的:てき/離:り/乳:にゅう | - | - | - |
| 通過儀礼のことを別名なんというか | イニシエーション | - | - | - |
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