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| 問題 | 解答▲ | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
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| ジェームズは、真理の有用性の観点から、真理を絶対的・普遍的なものではなく、何であるとしたか？ | かせつ | - | - | - |
| 行為によって何が善であるかが決定され、何が善であるかを固定的に捉えることは出来ないとする、デューイの考え方 | かちたげんろん | - | - | - |
| 形而上学を批判、実生活と行動が結びつく思想をさがしたグループ | けいじじょうがくクラブ | - | - | - |
| 仮説である真理にもとづく行動の真偽を決定する手続きを、ジェームズは何と呼んだか？ | けんしょう | - | - | - |
| ジェームズが、功利主義的立場からその意義を認めた道徳の源泉を何というか？ | しゅうきょうてきしんねん | - | - | - |
| 意識の流動性、人間の情意的側面・行為を重視したジェームズの主著 | しんりがくげんり | - | - | - |
| 知識・観念は実生活の中で役立つことによって真理である、とするジェームズの考えを？ | しんりのゆうようせい | - | - | - |
| 日常生活において、見通しをたてて問題解決をはかろうとする能力 | そうぞうてきちせい | - | - | - |
| 学問や知識は行動に役立つ道具であるとする、デューイの立場は？ | どうぐしゅぎ | - | - | - |
| 失敗を恐れず、仮説をたてて実験を繰り返すことによって価値を実現していく生き方について述べたデューイの言葉は？ | なすことによってまなぶ | - | - | - |
| 新教育による人間変革によって、民主主義の理想が実現されると説いたデューイの主著 | みんしゅしゅぎときょういく | - | - | - |
| 観念の思想は、その有用性によって確立されると説いたのは？ | ジェームズ | - | - | - |
| プラグマティズムの立場から、とくに教育分野に業績を残したのは誰？ | デューイ | - | - | - |
| 科学的実験の方法を実生活に適用する、プラグマティズムを提唱したのは？ | パース | - | - | - |
| 実用主義と訳される、アメリカで形成された哲学 | プラグマティズム | - | - | - |
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