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| 問題 | 解答▲ | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
|---|---|---|---|---|
| ( )は精神分析的家族療法を創始した | Ackerman | - | - | - |
| ナラティブセラピー:無知の姿勢を重視したのは | Anderson | - | - | - |
| 遊戯療法といえば( )の8原則 | Axline | - | - | - |
| 家族療法の著名な多世代派は( )である | Bowen | - | - | - |
| 遊戯療法:解釈より介入を主張( ).A | Freud | - | - | - |
| 転移は( ).Sが提唱した概念である | Freud | - | - | - |
| 家族療法の著名な戦略的学派は( )である | Haley | - | - | - |
| 家族療法ではクライエントのことを( )という | IP | - | - | - |
| 家族療法:コミュニケーション学派はBatesonと( ) | Jackson | - | - | - |
| 箱庭療法: ( )がsandplay therapyとして成人向けに発展 | Kalff | - | - | - |
| ( )は遊戯療法は解釈が重要だと主張した | Klein | - | - | - |
| ( )は原始的防衛機制を提唱した | Klein | - | - | - |
| 箱庭療法の原型: ( )のThe World Technique | Lowenfeld | - | - | - |
| 家族療法の著名な構造派は( )である | Minuchin | - | - | - |
| ( )は家族療法のミラノ学派である | Palazzoli | - | - | - |
| 創造的退行を唱えたのは | Schafer | - | - | - |
| ナラティブセラピー:対等性を重視したのは | White | - | - | - |
| 遊戯療法:「遊び=治療」と考えたのは | Winnicotte | - | - | - |
| 遊戯療法では子どもの( )を受容する | あるがまま | - | - | - |
| BatesonとJacksonは家族療法の( )学派である | コミュニケーション | - | - | - |
| 家族療法の多世代派は( )を用いて情報を集める | ジェノグラム | - | - | - |
| 3世代以上の家族(家系)図 | ジェノグラム | - | - | - |
| 構造派は技法として( )を用いる | ジョイニング | - | - | - |
| 遊戯療法:遊び相手は( ) | セラピスト | - | - | - |
| 抑圧は( )症状の防衛機制である | ヒステリー | - | - | - |
| 遊戯療法は( )で行われる | プレイルーム | - | - | - |
| Palazzoliは家族療法の( )学派である | ミラノ | - | - | - |
| ( )は戦略的学派の技法である | リフレーミング | - | - | - |
| 構造派は明確な境界線( )を持つ家族と考える | 世:せ/代:だい/境:きょう/界:かい | - | - | - |
| Freud A:遊戯療法は解釈より( )を主張 | 介:かい/入:にゅう | - | - | - |
| 家族療法:問題を維持するコミュニケーション | 偽:ぎ/解:かい/決:けつ | - | - | - |
| 家族療法:偽解決による問題維持 | 円:えん/環:かん/的:てき/認:にん/識:しき/論:ろん | - | - | - |
| 防衛機制:自我による自我のための退行 | 創:そう/造:ぞう/的:てき/退:たい/行:こう | - | - | - |
| Kleinは( )防衛機制を提唱した | 原:げん/始:し/的:てき | - | - | - |
| 乳幼児もできる基礎的な心理防衛機制の総称 | 原:げん/始:し/的:てき/防:ぼう/衛:えい/機:き/制:せい | - | - | - |
| 防衛機制:思考や感情を正反対のものに向ける | 反:はん/動:どう/形:けい/成:せい | - | - | - |
| 投影同一視は( )障害の原始的防衛機制である | 境:きょう/界:かい/性:せい/パーソナリティ | - | - | - |
| Bowenは家族療法の( )派である | 多:た/世:せ/代:だい | - | - | - |
| 家族療法: IP個人ではなく( )の問題と捉える | 家:か/族:ぞく/システム | - | - | - |
| ナラティブセラピー:( )から誕生 | 家:か/族:ぞく/療:りょう/法:ほう | - | - | - |
| 戦略的学派は技法として( )の提供を用いる | 宿:しゅく/題:だい | - | - | - |
| White Mはカウンセラーとクライエントの( )を重視 | 対:たい/等:とう/性:せい | - | - | - |
| 防衛機制の置き換えは( )の防衛機制である | 強:きょう/迫:はく/性:せい/障:しょう/害:がい | - | - | - |
| クライエントの解釈と抵抗を繰り返させる介入 | 徹:てっ/底:てい/操:そう/作:さ | - | - | - |
| 解釈と洞察の分析内容を深化させる心理技法 | 徹:てっ/底:てい/操:そう/作:さ | - | - | - |
| Haleyは家族療法の( )学派である | 戦:せん/略:りゃく/的:てき | - | - | - |
| リフレーミングは( )学派の技法である | 戦:せん/略:りゃく/的:てき | - | - | - |
| 防衛機制:情緒的葛藤を魔術的に無効にする | 打:う/ち/消:け/し | - | - | - |
| 防衛機制:受け入れがたい思考や感情を排除 | 抑:よく/圧:あつ | - | - | - |
| 防衛機制:過剰な投影で外界の対象を同一視 | 投:とう/影:えい/同:どう/一:いつ/視:し | - | - | - |
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