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問題▼ | 解答 | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
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乳幼児もできる基礎的な心理防衛機制の総称 | 原:げん/始:し/的:てき/防:ぼう/衛:えい/機:き/制:せい | - | - | - |
リフレーミングは( )学派の技法である | 戦:せん/略:りゃく/的:てき | - | - | - |
ナラティブセラピーは( )主義が背景にある | 社:しゃ/会:かい/構:こう/成:せい | - | - | - |
ナラティブセラピー:無知の姿勢を重視したのは | Anderson | - | - | - |
ナラティブセラピー:対等性を重視したのは | White | - | - | - |
ナラティブセラピー:( )から誕生 | 家:か/族:ぞく/療:りょう/法:ほう | - | - | - |
セラピストが遊び相手となる心理療法 | 遊:ゆう/戯:ぎ/療:りょう/法:ほう | - | - | - |
セラピスト→クライエントへの非合理的感情 | 逆:ぎゃく/転:てん/移:い | - | - | - |
クライエント内部の矛盾や葛藤を示す心理技法 | 直:ちょく/面:めん/化:か | - | - | - |
クライエントの解釈と抵抗を繰り返させる介入 | 徹:てっ/底:てい/操:そう/作:さ | - | - | - |
クライエント→セラピストへの無意識感情 | 転:てん/移:い | - | - | - |
White Mはカウンセラーとクライエントの( )を重視 | 対:たい/等:とう/性:せい | - | - | - |
Palazzoliは家族療法の( )学派である | ミラノ | - | - | - |
Minuchinは家族療法の( )派である | 構:こう/造:ぞう | - | - | - |
Kleinは遊戯療法は( )が重要だと主張した | 解:かい/釈:しゃく | - | - | - |
Kleinは( )防衛機制を提唱した | 原:げん/始:し/的:てき | - | - | - |
Haleyは家族療法の( )学派である | 戦:せん/略:りゃく/的:てき | - | - | - |
Freud Aは遊戯療法に( )面接を取り入れた | 親:おや/子:こ/平:へい/行:こう | - | - | - |
Freud Aは子供は( )性神経症は起こらないと考えた | 転:てん/移:い | - | - | - |
Freud A:遊戯療法は解釈より( )を主張 | 介:かい/入:にゅう | - | - | - |
Bowenは家族療法の( )派である | 多:た/世:せ/代:だい | - | - | - |
BatesonとJacksonは家族療法の( )学派である | コミュニケーション | - | - | - |
Axlineの8原則:感情を( )できる | 自:じ/由:ゆう/に/表:ひょう/現:げん | - | - | - |
Anderson Hは( )を重視 | 無:む/知:ち/の/姿:し/勢:せい | - | - | - |
Ackermanは( )家族療法を創始した | 精:せい/神:しん/分:ぶん/析:せき/的:てき | - | - | - |
3世代以上の家族(家系)図 | ジェノグラム | - | - | - |
( )遊戯療法Freud Sの精神分析を応用した療法 | 精:せい/神:しん/分:ぶん/析:せき/的:てき | - | - | - |
( )転移のときは治療が停滞しやすい | 陰:いん/性:せい | - | - | - |
( )転移のときは治療が促進されやすい | 陽:よう/性:せい | - | - | - |
( )は遊戯療法は解釈が重要だと主張した | Klein | - | - | - |
( )は精神分析的家族療法を創始した | Ackerman | - | - | - |
( )は戦略的学派の技法である | リフレーミング | - | - | - |
( )は家族療法のミラノ学派である | Palazzoli | - | - | - |
( )は原始的防衛機制を提唱した | Klein | - | - | - |
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