このコースのアイテムは「まずは!TOEIC基礎・リスニングセクション」と同じですが、TOEIC実試験でよく見るような新しい例文を、イギリスとオーストラリアの発音で学習できます。(注:例文イメージはありません)このコースではTOEICスコア650点以下の方を対象に、リスニングセクションで頻出する必修語句を中心に学習します。レッスン内容の一例として、 “opportunity”, “interrupt”, “affordable” などの単語や, “fall behind”, “get in touch with”, “take a break” がありますが、もしもこの中で分からない語句があったら、ぜひこのコースからスタートし、基礎のボキャブラリーをしっかりかためていきましょう。注: 学習アイテムが「まずは!TOEIC基礎・リスニングセクション」と同じため、アイテムの記憶定着率は連動します。そのため、iKnow! アプリケーションに関しましては、上記コースで学習完了した学習アイテムは、こちらのUK版でも「学習完了」とみなされ学習できません。ご了承ください。
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247 語中 101~150番目
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問題 |
解答▲ |
出題数 |
習得度 |
苦手度 |
解雇する |
fire |
- |
- |
- |
売りに出ている |
for sale |
- |
- |
- |
予報、予想 |
forecast |
- |
- |
- |
創設者 |
founder |
- |
- |
- |
燃料 |
fuel |
- |
- |
- |
家具 |
furniture |
- |
- |
- |
ガソリン |
gas |
- |
- |
- |
~と連絡を取る |
get in touch with |
- |
- |
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~を配る |
give out |
- |
- |
- |
のり |
glue |
- |
- |
- |
~をよく検討する |
go over |
- |
- |
- |
穀類、(穀物の)粒 |
grain |
- |
- |
- |
途中の |
halfway |
- |
- |
- |
~を提出する、手渡す |
hand in |
- |
- |
- |
対処する、何とかする |
handle |
- |
- |
- |
躊躇する |
hesitate |
- |
- |
- |
雇う |
hire |
- |
- |
- |
歴史上の、歴史的な |
historical |
- |
- |
- |
指示、教育 |
instruction |
- |
- |
- |
器具 |
instrument |
- |
- |
- |
邪魔する、中断する |
interrupt |
- |
- |
- |
投資する |
invest |
- |
- |
- |
品目 |
item |
- |
- |
- |
万一~に備えて |
just in case |
- |
- |
- |
はしご |
ladder |
- |
- |
- |
風景 |
landscape |
- |
- |
- |
車線、レーン |
lane |
- |
- |
- |
最近 |
lately |
- |
- |
- |
最新の |
latest |
- |
- |
- |
発売する、発表する |
launch |
- |
- |
- |
洗濯、洗濯物 |
laundry |
- |
- |
- |
芝生 |
lawn |
- |
- |
- |
講義 |
lecture |
- |
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- |
~を楽しみにする |
look forward to |
- |
- |
- |
~を調べる |
look into |
- |
- |
- |
~にざっと目を通す |
look over |
- |
- |
- |
~を調べる、~に目を通す |
look through |
- |
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- |
手荷物 |
luggage |
- |
- |
- |
贅沢 |
luxury |
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- |
- |
機械 |
machinery |
- |
- |
- |
郵便室 |
mailroom |
- |
- |
- |
~の埋め合わせをする、~を補う |
make up for |
- |
- |
- |
なんとか~する |
manage to |
- |
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- |
経営者、経営陣 |
management |
- |
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管理職、管理者 |
manager |
- |
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- |
製造する |
manufacture |
- |
- |
- |
見事な |
marvelous |
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- |
- |
材料、資材 |
material |
- |
- |
- |
機械の |
mechanical |
- |
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- |
締切に間に合う |
meet the deadline |
- |
- |
- |
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