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| 問題 | 解答▼ | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
|---|---|---|---|---|
| P-Fスタディのベースは( )の欲求不満耐性理論 | ローゼンツァイク | - | - | - |
| TATの作成者は( )&マレー | モーガン | - | - | - |
| TATの作成者はモーガン&( ) | マレー | - | - | - |
| TATは( )の欲求-圧力理論に基づいている | マレー | - | - | - |
| DAPの作者は | マコーバー | - | - | - |
| ハノイの塔は( )を測定できる | プランニングのうりょく | - | - | - |
| ハノイの塔は( )な方法が全くない | ヒューリスティック | - | - | - |
| DAPは( )検査 | パーソナリティ | - | - | - |
| コース立方体テストは( )を用いる | パズル | - | - | - |
| BGTの解釈は( )やハットがある | パスカル | - | - | - |
| HPTテストの作成者は | バック | - | - | - |
| 樹木画による人格診断法といえば | バウムテスト | - | - | - |
| アルゴリズムによるプランニング能力を測定するのは | ハノイのとう | - | - | - |
| BGTの解釈はパスカルや( )がある | ハット | - | - | - |
| 高次脳機能検査で抑制機能を測定するのは | ストループテスト | - | - | - |
| パズルを用いて見本通りに作る知能検査は | コースりっぽうたいテスト | - | - | - |
| BGT 10歳以下は( )の整理法を用いる | コピッツ | - | - | - |
| バウムテストの作成者は | コッホ | - | - | - |
| DAMの作者は | グッドイナフ | - | - | - |
| 風景構成法の枠づけ法は( )の目の前で縁取りする | クライエント | - | - | - |
| ヴィトゲンシュタイン指数は( )から推定する | ウロ | - | - | - |
| 高次脳機能検査で遂行機能を測定するのは | ウィンスコンシンカードソーティングテスト | - | - | - |
| 風景構成法：クライエントの目の前で縁取りする方法は | わくづけほう | - | - | - |
| BGTは脳の器質性疾患の重症度は( ) | わからない | - | - | - |
| 内田クレペリン検査に影響を及ぼす要因4れ | れんしゅう | - | - | - |
| MMSEの動作性検査4項目は | りかい-どくじ-しょじ-びょうが | - | - | - |
| P-Fスタディのベースはローゼンツァイクの( )理論 | よっきゅうふまんたいせい | - | - | - |
| P-Fスタディ：左側 | よっきゅうそししゃ | - | - | - |
| TATはマレーの( )理論に基づいている | よっきゅう-あつりょく | - | - | - |
| ストループテストは( )を測定する | よくせいきのう | - | - | - |
| P-Fスタディ攻撃の型：障害優位型-自我防衛型-( )型 | ようきゅうこちゃく | - | - | - |
| HDS-R：項目9-や… | やさいのなまえ | - | - | - |
| 風景構成法の枠づけ法はクライエントの( )で縁取りする | めのまえ | - | - | - |
| P-Fスタディ攻撃の方向：他責的-自責的-( )的 | むせき | - | - | - |
| コース立方体テストはパズルを用いて( )に作る | みほんどおり | - | - | - |
| P-Fスタディの教示文「あなたは…」は | まちがい | - | - | - |
| P-Fスタディの教示文「もしも自分なら…」は | まちがい | - | - | - |
| ローゼンツァイクは( )に関する実験的研究を行った | ぼうえいきせい | - | - | - |
| 枠づけ法は描画表現を( )、強いる二重性あり | ほご | - | - | - |
| ADASは継続的に実施し認知機能の( )を評価する | へんか | - | - | - |
| 風景構成法の枠づけ法はクライエントの目の前で( )する | ふちどり | - | - | - |
| 中井久夫が考案した描画法は | ふうけいこうせいほう | - | - | - |
| 内田クレペリン検査に影響を及ぼす要因5ひ | ひろう | - | - | - |
| P-Fスタディ：右側 | ひよっきゅうそししゃ | - | - | - |
| MMSEは( )に対する見当識課題はない | ひと | - | - | - |
| SCTの刺激語は( )に応じて検査者が作って良い | ひつよう | - | - | - |
| HDS-R：項目3-ば… | ばしょのけんとうしき | - | - | - |
| HDS-R：項目1-ね… | ねんれい | - | - | - |
| HDS-Rは( )のスクリーニング検査 | にんちしょう | - | - | - |
| ADASは継続的に実施し( )の変化を評価する | にんちきのう | - | - | - |
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