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| 問題 | 解答▲ | 出題数 | 習得度 | 苦手度 |
|---|---|---|---|---|
| ( )次的加齢:加齢によって生じる一般的な変化 | 1 | - | - | - |
| ストレンジシチュエーション法は( )歳頃の幼児が対象 | 1 | - | - | - |
| ( )次的加齢:加齢によって生じる可能性はあるが必ずしも一般的ではない変化 | 2 | - | - | - |
| ( )次的加齢:終末期の急激な機能低下 | 3 | - | - | - |
| Spitz:( )ヶ月微笑-と( )ヶ月不安を提唱 | 3-8 | - | - | - |
| 原始反射は生後( )ヵ月頃まで | 6 | - | - | - |
| 視覚的断崖は生後( )ヵ月頃に知覚 | 6 | - | - | - |
| ( ):ストレンジシチュエーション法を提唱 | Ainsworth | - | - | - |
| 自己知覚理論:( )が提唱 | Bem | - | - | - |
| Festingerは認知的不協和理論で( )の自己知覚理論と論争した | Bem | - | - | - |
| ( ):ホスピタリズムを提唱 | Bowlby | - | - | - |
| ( ):内的作業モデルを提唱 | Bowlby | - | - | - |
| ( ):アタッチメントを提唱 | Bowlby | - | - | - |
| ( ):生態システム的発達論を提唱 | Bronfenbrenner | - | - | - |
| ( ):生成継承性を提唱 | Erikson | - | - | - |
| 選好注視法:( )が開発 | Fantz | - | - | - |
| 認知的不協和理論:( )が提唱 | Festinger | - | - | - |
| ( )は認知的不協和理論でBemの自己知覚理論と論争した | Festinger | - | - | - |
| 条件即応モデル:( )が提唱 | Fiedler | - | - | - |
| 成熟説:( )が提唱 | Gesell | - | - | - |
| 視覚的断崖:( )が開発 | Gibson | - | - | - |
| ( ):アカゲザルの代理母実験を行った | Harlow | - | - | - |
| バランス理論（POXモデル）:( )が提唱 | Heider | - | - | - |
| 環境閾値説:( )が提唱 | Jensen | - | - | - |
| ( ):人間の一生を太陽の運行に準えて少年期・成人前期・中年期・老年期に分類 | Jung | - | - | - |
| ( ):妄想分裂態勢と抑うつ態勢を提唱 | Klein | - | - | - |
| ( )得点:最も苦手な仕事仲間についての評定 | LPC | - | - | - |
| ( ):生活構造の安定期と変化する時期の橋渡しを過渡期と表現 | Levinson | - | - | - |
| ( ):分離－個体化理論を提唱 | Mahler | - | - | - |
| ( ):アイデンティティステイタスを提唱 | Marcia | - | - | - |
| ( )理論:三隅二不二が提唱 | PM | - | - | - |
| ( ):認知的発達段階説を提唱 | Piaget | - | - | - |
| ( )理論:部下の成熟度により有効なリーダーシップスタイルが異なる | SL | - | - | - |
| ( ):3ヶ月微笑と8ヶ月不安を提唱 | Spitz | - | - | - |
| 輻輳説:( ).Wが提唱 | Stern | - | - | - |
| ( ).D.N:情動調律を提唱 | Stern | - | - | - |
| ( ):高次精神機能の発達は社会的と心理的の2水準で現れる二元論を提唱 | Vygotsky | - | - | - |
| 環境優位説:( )が提唱 | Watson | - | - | - |
| ( ):乳幼児が健やかに発達する為に母親のホールディングが重要だと考えた | Winnicott | - | - | - |
| ( ):偽りの自己という概念を提唱した | Winnicott | - | - | - |
| 馴化・脱馴化法は乳児の弁別能力を調べることができ( ) | る | - | - | - |
| ( ):無生物にも生命や心があるという思考 | アニミズム | - | - | - |
| SSP( )型（Cタイプ）:不安傾向が高く母子分離時には激しく抵抗し再開時には反抗的 | アンビバレント | - | - | - |
| SSP( )型（Cタイプ）の親:子どもの要求に鈍感でコミュニケーションが苦手 | アンビバレント | - | - | - |
| ( )システム:個人に間接的に影響してくる場所 | エクソ | - | - | - |
| 加齢で低下するのは( )記憶 | エピソード | - | - | - |
| ( )法:横断的研究と縦断的研究のメリットを合わせた方法 | コホート | - | - | - |
| ( ):人間が環境と相互作用する時に使用される行動や知識 | シェマ | - | - | - |
| ( )実験:母親が無表情になり乳児の社会的随伴性を見る | スティルフェイス | - | - | - |
| Ainsworth:( )法を提唱 | ストレンジシチュエーション | - | - | - |
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