浪人？そんなの体験したことないから感覚なんて分らないよ。知りたくも、ないかな。 がんばる。いや、がんばれ。

例文103の「so ～」は目的のso that構文。「～するために、～するように」という意味で、目的を表す副詞節を導く接続詞です。that節の中には助動詞の「may、can、will」などが用いられます。くだけた言い方では「that」を省略して「so」 のみを用いることも多いです。

例文251のleaveingは「付帯状態を示す分詞構文」leave ＋目的語（人・物）＋補語（状態）で、「目的語を補語の状態にする」つまり、「住民（目的語）をホームレス状態（補語）にした」となる。例：leave the door open ( ドアを開けたままにしておく）

男「そっか…彼氏がいるんじゃ…仕方ないよね…じゃ、じゃあ先帰るね…」　 女「…待って！！彼氏が居なくても…あなたとは付き合わなかったと思う…」　

これで、受験失敗したら貴方が男子校にいた意味ってなに？勝つしかないじゃん、、、、！

20歳までに卒業してないやつなんて、異常者だって。これから工学部いくとするだろ？わろた、、、、、、、、、わろた、、、

例文138 「provide A with B」で「AにBを提供する」 例文260 「provide for A」で「A（家族など）を養う」

例文148の受動態は「He saw someone bullied.」なら、「彼は誰かがいじめられるのを見た」となる。しかし、いじめという行為が進行中のところを見たのであれば、過去分詞の前に「 being 」をつければ、そのニュアンスが出る。 a)He saw someone bullied.　　　　　彼は誰かがいじめられるのを見た。 b)He saw someone being bullied. 　 彼は誰かがいじめられているのを見た。

君に分かるだろうか。６年間、ほとんど異性に接しない青春を！ ならば、勉強するしかないだろう！なぁ、兄弟！

将来的に勉強出来ない奴は終了だからやっておいた方が人生って神ゲー！！！

自分より凄い人を見ると萎えて萎えて涙が出る

例文127の「particular」について・・。 a)「be paticular about A」は「Aの好みがうるさい」（例文127単語番号591） b)「in paticular」は「とりわけ、特に」（例文257単語番号1199）

良い子の諸君！ 信じるものがすくわれるのは 足元だけなのだという事を肝に銘じておけ！

「小学生」から「学」を抜くと「小生」になる。 勉強しないと小生のようになるってことだ。気をつけ給えよ。

点数レッド！顔色ブルー！時間イエロー！目の前ブラック！答案ホワイト！五人合わせて中間テスト・ムズインジャー！

３歳の妹の目にゴミが入って痛がっていたので目薬をさしてやった。 『はいパチパチして』 と言ったところ妹は目をつむったまま、手をパチパチしていた

例文39の「One」は、不特定の一般の人の意味で使われる代名詞。(格言や教訓の様な文によく使われる)「人は（だれでも）」という感じで訳せるが、あえて訳さないほうが自然。文の内容によって「we」或いは「A man」等に置き換える事が出来る。「cannot …too」は「･･･し過ぎることはできない」。

Duoやればセカイを制するって聞きました

例文171のSomething'sは、「Something has」の短縮形です。have(has)+過去分詞の現在完了です。

おもったんだ、、あぁこれ浪人コースだなって

＊be out of the question･･･「無理、問題外」 ＊be out of question･･･「確かに、疑問の余地ない、疑いのない」 「The」があるのと無いのとでは、全く意味が違うので注意　。

「feed up」は、「飽きるほど食べさせる」。これを受動態にした「be fed up」は、「腹いっぱい食べさせられた」。つまり、「もう食べるものいやだ」⇒「うんざりだ」って意味。